+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Чем занимается психолог в школе

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Чем занимается психолог в школе

Должность психолога-педагога появилась в общеобразовательных школах примерно 10 лет назад, но сейчас это уже обычное явление. В некоторых школах созданы психологические службы, где работают несколько психологов. Познакомимся ближе с особенностями обсуждаемой деятельности на примере опыта психолога — Марины Михайловны Кравцовой, выпускницей факультета психологии МГУ, специализировавшейся по кафедре возрастной психологии. В ее обязанности входит работа с учащимися 1- 5 классов, их родителями и учителями. Целью работы является улучшение учебного процесса.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Где перевести свидетельство для получения визы? Психология - Семья и дети - Взрослым о детях Поиск:.

Подсказки начинающему школьному психологу

Каково это — быть школьным психологом? Поговорим о том, для чего такой человек нужен школе, и как он может справиться с каждодневными проблемами, с которыми сталкиваются дети и учителя. По новым образовательным стандартам каждое учебное заведение должно обеспечивать психологическое сопровождение своих учеников. Служебные обязанности специалиста с опасной приставкой психо- в стандартах обозначены весьма расплывчато, поэтому для начала должность превентивно бюрократизировали.

Школьный психолог подчиняется множественным локальным актам, часть которых сочиняет сам, пишет планы и отчёты. С бумажной стороной его работы дела обстоят неплохо. Несмотря на то, что психологи работают в школах довольно давно, профессия школьного психолога остаётся непонятной ни функционально, ни методически.

Ситуация в школе вообще находится в постоянном сползании то в одну, то в другую сторону. Требования к педагогам меняются. Меняются взгляды и точки зрения, и только в административном плане отчетности всё прибывает.

Из старого понимания роли психолога перенимают очень много инструментов, которые для школы абсолютно не подходят.

Например, психодиагностика. В школе она может быть только диагностикой ситуации в целом. Индивидуальная психодиагностика не нужна, да и некогда её делать. Она отвлекает, а школьному психологу надо быть в центре событий. Он не должен работать по следам, по жалобам, по обращениям. А работать надо на предупреждение. Школьный психолог должен быть в курсе любого конфликта между учениками, учителями и, конечно, в эпицентре любого конфликта между учеником и учителем.

Источник: premiere. Он должен идти по коридору и не просто здороваться, а называть всех по именам, перекидываться парой фраз, ловить шестым чувством флюиды напряжённости между людьми.

Двадцать минут большой перемены — самая главная завязка, главное погружение в работу. Его задача быть в гуще, внутри происходящего, и делать это происходящее максимально прозрачным для всех, выстраивая общение и отношения с помощью своих профессиональных инструментов. В школе существуют два совершенно разных народа — ученики и учителя. У них абсолютно разные мотивы, отношения, желания и восприятие происходящего. Наши педагоги часто не очень понимают, что такое детская ситуация.

Плохо, когда ученики в курсе происходящего, а учителя нет. Таким образом к нему будут притекать только криминальные сведения. Он будет внутри системы презумпции виновности, которая у нас царит в школах. Иногда, панически боясь проблем, учителя и вовсе переходят черту. Эта фраза значит, что все мы очень сильно проиграли, и расхлебывать ситуацию придется долго, потому что вслед за взрослыми дети долго могут повторять ещё много всяких гадостей, унижая друг друга.

Конечно, надо понимать наши ограничения, но всё-таки попытаться в детскую ситуацию влезть. Например, пусть как-нибудь на тренинге взрослые поиграют в детей. Пусть это будет что-то спонтанное — социодрама, в которой встретятся разные силы, и каждый сможет взглянуть на одну и ту же ситуацию с разных сторон. В пединститутах не делают акцента на отношениях детей и к детям, на групповой динамике.

Все эти свойства отношений проходят очень расплывчато в курсе психологии. Но если ты не понимаешь, что такое класс как группа, ты не сможешь понять, что в нём происходит. Источник: pinterest. Учебный процесс состоит, как минимум, из двух частей — из обмена знаниями и бурлящей групповой динамики детей. Взрослый становится частью этой динамики не только тогда, когда ему подкладывают кнопку на стул.

Педагог, старающийся этой динамики избегать, попадает в очень опасную ситуацию — становится просто охранником учебного процесса. Всем знакомая ситуация: раздражительная, безумно усталая учительница, не замечающая, как она рявкает на каждого, кто покушается на её учебный процесс, как охранник носится по классу и пытается заставить детей слушать, — конечно же, неэффективно.

Держать под наблюдением большой круг людей. Смотреть, не фокусируя внимания на одном, а воспринимать ситуацию целиком. Бывают педагоги, которые не видят группу и не слышат. Я встречал педагогов, которые очень любят свою работу, но не умеют держать группу. И вот тут школьный психолог должен это увидеть и принять меры. И прежде всего, с начальной школы. Требования к педагогу начальной школы выше, условия работы тяжелее. Но педучилища не дают понимания того, какими сейчас бывают дети, с какими видами сложного поведения придётся работать.

Например, гиперактивность. Гиперактивный ребенок с прекрасно развитым интеллектом легко овладевает знаниями, но в то же время доводит учительницу до белого каления.

Не владея никакими методиками, она пытается увещевать родителей. Родители воспринимают это как то, что она хочет переложить на них свою вину что часто не лишено оснований. Любой анализ или диагностика приводит к расследованию.

А надо менять ситуацию в целом. Это не сложней, чем работать с детьми. Более того, если у специалиста с детьми получается, значит и со взрослыми дело пойдет. Но не наоборот. Когда я обучаю бизнес-тренеров, я советую им хотя бы один раз в год на два часа приходить в школу и проводить игру с детьми.

После детей уже никакие советы директоров не страшны. Скоро у нас все школы будут инклюзивными. Это огромная цифра. Мы имеем дело уже не с эпидемией, а с пандемией. Это значит, что в каждом классе будет такой ребенок. Но аутисты не вписываются ни в один из них. Создавать очередной, девятый вид — абсолютно тупиковый путь.

Коррекционные школы для них не подходят. Аутичные дети и так испытывают огромные сложности с общением. Ужас в том, что вся наша коррекционная педагогика считает себя наследницей Выготского, делая его основателем современной дефектологии.

С помощью некоего набора приёмов и диагностических инструментов дефектологи измеряют, чем ребенок плох. Считается заслугой изучать сложную структуру дефекта, но на самом деле природа происходящих в человеческом мозге процессов во многом неясна.

Неврологи утверждают, что современная гиперактивность, например, связана с различными проблемами иммунитета, с экологией, с врождёнными патологиями, которые долго невозможно распознать. Всё, что касается мозга, остаётся тайной за семью печатями. Но признать это и остановиться никто не хочет. Если у ребенка поведенческие проблемы, его рано или поздно отправляют к психиатру.

Дальше всё обычно происходит по стандартному сценарию. Ребенку выписывают препараты. Они не помогают, тогда психиатр увеличивает дозу. Когда и это не даёт результатов, препарат заменяют.

Такой курс терапий может продолжаться до бесконечности. Родителям же просто страшно, и они уже не замечают, что фактически на их ребенке проводится эксперимент. Школьному психологу нужно не просто быть в центре событий — он должен эти события генерировать сам. Как-то я попросил второклассников принести их любимые игрушки, и целый урок мы выстраивали отношения между игрушками. Однажды одна учительница обратилась ко мне с вопросом — что делать, если ребенок боится темноты, когда в классе используется проектор и выключается свет.

Не показывать фильмы нельзя. Другие дети их любят, а этот мальчик рыдает, его трясет, начинается истерика. И тогда я предложил поиграть с ним в темноту, не гася свет. Причём поиграть честно, соблюдая все нюансы. Сначала мы убедились, что ребёнок чувствует себя в безопасности, а потом мало-помалу начали воспроизводить обычный порядок действий. Игра могла быть прекращена в любой момент по желанию ребенка.

Совсем не факт, что всё получилось бы с первого раза. Но медленное, постепенное расширение зоны комфорта ребенка в итоге всё равно дает огромный прогресс. На такого рода игры я всегда приглашаю какую-то часть остального класса.

Из них сформируется структура помощников, способных предотвращать различные негативные явления в классе вроде травли и дискриминации слабых. Источник: gabrielle-price.

Этими притяжениями и отталкиваниями занимается вообще-то социометрия, но здесь я говорю в целом о миссии школьного психолога, который через события в классах не только сильно влияет на положительную динамику отношений и развитие детей, но и позволяет контролировать всё огромное, на самом деле, пространство школы. Чтобы играть эффективно, школьному психологу нужно владеть социодраматическими приёмами и технологиями, знать социометрию, групповую диагностику, практику реабилитации, психологию отношений, теорию ролей, профилактику травли и многое другое.

Только осознав необходимость постоянного самосовершенствования всех участников образовательного процесса, мы сделаем школу безопасной и продуктивной средой для роста и воспитания наших детей. У вас есть интересная новость или материал из сферы образования или популярной науки?

Школьный психолог: быть в гуще событий

Обучение в школах школах-интернатах VIII вида направлено на формирование полноценной социализированной личности ребенка с нарушением интеллектуального и психофизического развития через коррекционно-развивающее обучение и воспитание, направленное на личностное развитие, способствующее овладению необходимых жизненно важных знаний, умений и навыков, успешной социальной адаптации. На основании этого психолог должен строить свою работу в данном коррекционном учреждении. Я предлагаю педагогам-психологам свою модель деятельности при работе с учащимися, имеющих нарушения в интеллектуальном и психофизическом развитии. Целью работы психолога является содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащегося и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса.

Зачем психолог в школе?

Психолог, работая в школе, неразрывно связан со всей ее структурой учебным процессом. Но школа — это большой социум, где психолог работает с детьми, родителями и педагогами. Психолог может вести уроки по психологии, если таковы имеются в школе.

Многие из тех, кто задумывается о получении специальности психолога, достаточно слабо представляют себе, чем они могут заниматься. Различные области применения психологических знаний часто смешиваются в голове. Согласитесь, работа психолога в детском саду принципиально отличается от работы по оказанию экстренной психологической помощи в чрезвычайных ситуациях. Поэтому, еще на этапе получения психологического образования стоит определиться с желаемым направлением деятельности и лучше узнать о том, чем может заниматься психолог и где он может работать. Многим психологам приходится испробовать самые разные профессии, прежде чем они находят именно то, чем хотели бы заниматься.

Каково это — быть школьным психологом? Поговорим о том, для чего такой человек нужен школе, и как он может справиться с каждодневными проблемами, с которыми сталкиваются дети и учителя.

Версия для слабовидящих. Будем знать!

Работа психолога в специальных коррекционных школах VIII вида

Но в школе трудятся не только учителя. Еще одна интересная профессия, связанная с детьми — школьный психолог. Обратите внимание на необычный заголовок статьи — так пожелала ее озаглавить сама героиня, и, наверное, это неспроста. Передаем ей слово.

Познакомимся с профессией педагога-психолога и рассмотрим довольно узкую ее специализацию - профилактику злоупотребления психоактивными веществами. Специалист в данной области работает в основном с детьми и подростками.

Где может работать психолог?

С чего же начать? Твой начальник — директор. Именно ему ты и подчиняешься, и именно он дает указания. У директора узнай цели и задачи школы и под эти цели и задачи составь свой план работы. Изучи правовую базу Положение о службе практической психологии в системе образования от

Детский психолог. Моя профессия — гордость, счастье и боль

Так как найти верный выход из сложившейся ситуации реально, только получив грамотную консультацию и определившись с дальнейшей тактикой действий. И именно от того, насколько квалифицирована будет консультация и будет зависит конечный результат решения квартирных вопросов и споров. Минска поздравляет нас всех с 73 годовщиной славной победы в Великой Отечественной войне. Мы сотрудничаем с соответствующими специалистами по всей России, наши ответы юридически грамотные и обоснованные, так как все специалисты подтверждают свое образование дипломом и определенным стажем работы по соответствующему направлению права.

Что делает психолог в школе и кому он нужен? Психолог разговаривает с ребенком. Ребенок разговаривает с психологом на перемене.

У меня есть дом в Подмосковье, но у нас нет дороги, как оформить строительство дороги. Ранее обращались к председателю, но он вымогал деньги, нас целый поселок.

Материалы из раздела Трудовое право Как узнать арестовано авто или нет Уведомление о заключении договора с иностранным гражданином рвп Дом идет под снос квартира не приватизирована что дадут в замен Льготы на проезд в электричках спб 149 нк рф Кбк в платежном поручении обеспечение контракта Комментарии 5 Спасибо.

Валентина Со своей индустриализацией, цивилизацией. Давыд Поздравляю всех особенно Уфу. Борис Это отважные советские люди.

Имею юридическое образование и буду рада оказать вам помощь. Конечно, мы успешно оказываем услуги регистрации предприятий и ИП, готовим документы для аттестации строительных организаций, занимаемся сертификацией и лицензированием.

Но в этом разделе предлагаем ознакомится именно с услугами юридических консультаций.

Мы согласились а когда прочитали договор узнали что выплачивается она в редких случаях. Нам сказали писать в страховую.

Ответ: Уважаемый Владимир, согласно ст. При совершении одним из супругов сделки по распоряжению общим имуществом супругов предполагается, что он действует с согласия другого супруга.

Таким образом, если согласие Вашей супруги на продажу автомобиля по указанной цене было, то сделка будет законной. Однако, сделка, совершенная одним из супругов по распоряжению общим имуществом супругов, может быть признана судом недействительной по мотивам отсутствия согласия другого супруга только по его требованию и только в случаях, если доказано, что другая сторона в сделке знала или заведомо должна была знать о несогласии другого супруга на совершение данной сделки.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Школьный психолог
Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. sevifi

    Случайно нашел сегодня этот форум и специально зарегистрировался, чтобы поучаствовать в обсуждении.

  2. Рогнеда

    Не могу сейчас поучаствовать в обсуждении - очень занят. Вернусь - обязательно выскажу своё мнение.

  3. Инга

    Фига! Молодец!

  4. Конкордия

    Жалко, но порой необходимо сменить образ жизни. И писать такие грамотные посты.

  5. Христина

    Очень забавная штука

  6. Харлампий

    Браво, мне кажется, это великолепная фраза